Nunca entendi lo que significaba
Grandes dudas abundan en mi cabeza
Siempre me commovió aquella tristeza
Parecia que todo me afectaba
Quando tu me rechazaste , yo te amaba .
Largas noches pensando en tu grandeza
Grandes horas en soledad con la certeza ,
Con el sueño , de que tu te quedabas.
Gotas de agua veo caer lentamente
El ligero ruido que desprenden
Se estremece como una brizna de aire
Te las seco con mis manos suavemente
Beso sus lagrimas que de un hilo penden
Al verte aquel dia mi sonrisa hice .
martes, 31 de enero de 2012
jueves, 18 de noviembre de 2010
GRAMÀTICA
3. Identifica el sujeto léxico en las oraciones que lo tengan.
Las olas llegaron a una altura de dos metros.
Las olas llegaron a una altura de dos metros.
Este verano fuimos a una casa rural
El viejo marino miró por la ventana
La mujer paseaba orgullosa a su perro
- ¿Que tipo de sujeto tienen las otras oraciones?
Gramatical
4. Indica qué oraciones carecen de sujeto léxico y contesta.
Eva me ha llamado esta mañana. Tenía un día muy ajetreado. Me ha dado recuerdos para ti.
¿Por qué se suprime el sujeto?
4. Indica qué oraciones carecen de sujeto léxico y contesta.
Eva me ha llamado esta mañana. Tenía un día muy ajetreado. Me ha dado recuerdos para ti.
¿Por qué se suprime el sujeto?
Porque ya se sabe de quien se habla.
¿Cómo se denomina el sujeto omitido?
Elíptico
5. Los siguientes enunciados deben considerarse oraciones a pesar de que no tienen sujeto léxico. Explica por qué.
Nevará a partir del próximo lunes. Porque es forma inpersonal.
Han elegido a los representantes del colegio. es sujeto gramatical (ellos)
He quedado con mis amigos a las once. es sujeto gramatical (yo)
Te pareces mucho a ese actor. porque es sujeto gramatical (tu)
Ha demandado a la empresa por fraude. porque es sujeto gramatical (el)
¿Me invitais a vuestra fiesta? porque es sujeto gramatical (vosotros)
- Indica el sujeto gramatical de las oarciones anteriores.
- Añade un (sujeto lèxico) a las oraciones que puedan llevarlo.
- Explica por qué hay oraciones que no admiten sujeto léxico.
porque no se puede o porque estan en forma inpersonal
6. Redacta de nuevo haciendo uso de la elipsis.
Nosotros no iremos a la excursión. Nosotros nos quedaremos en casa.
No iremos a la excursión. Nos quedaremos en casa.
7. Identifica las oraciones impersonales.
- Añade un (sujeto lèxico) a las oraciones que puedan llevarlo.
- Explica por qué hay oraciones que no admiten sujeto léxico.
porque no se puede o porque estan en forma inpersonal
6. Redacta de nuevo haciendo uso de la elipsis.
Nosotros no iremos a la excursión. Nosotros nos quedaremos en casa.
No iremos a la excursión. Nos quedaremos en casa.
7. Identifica las oraciones impersonales.
Hoy en dia se abusa de ese procedimiento.
Hiciste un promesa solemne.
Habrá miles de personas en ese concierto.
Reconocemos siempre nuestros errores.
8. Completa estas oraciones con formas de verbo haber:
Ayer hubo numerosos disturbios en la ciudad
A estas horas no habia nadie es el instituto
No hubo heridos de gravedad
domingo, 14 de noviembre de 2010
la carrera espacial
La carrera espacial
1. Organiza en forma de esquema la información del texto.
a) Identifica las partes de la estructura expositiva del texto.
Introducción: primer y segundo párrafo.
Desarrollo: tercer párrafo.
Conclusión: último párrafo.
b) Resume cada pàrrafo en un enunciado.
El antiguo sueño de alcanza las estrellas abandona el ambito de la fantasía.
El lanzamiento del sputnik 1 inauguró la carrera espacial con E.E.U.U.
El 21 de julio de 1969 la nave Apolo 11 consiguió alcanzar la superfície de la Luna.
El càlculo de las trayectorias de las naves y su control han planteado a la astronáutica problemas.
c) Organiza jeràrquicamente la información.
Mitad del siglo XX se alcanza la história. Lanzamiento del SPUTNIK en 1857. En 1959 fotografian las caras de la luna. En 1961 envian un hombre al espacio, y en 1963 a una mujer. En 1969 envian al Apolo 11 al espacio. En 1975 lanzan la nave soviética SOYUZ 19 y el Apolo 18.
2. Explica qué tipo de ordenación se sigue en el desarrollo del text: espacial, temporal, enumerativa, o casual.
Temporal
3. Explica razonalmente a qué tipo de exposición (divulgativa o especializada) perteneze en el texto.
Dibulgativa porque todo el mundo puede entenderlo.
4. Consulta el diccionario y explica de qué se ocupa cada uno de esos campos.
astronomia:Ciencia que trata de cuanto se refiere a los astros, y principalmente a las leyes de sus movimientos.
informatica:Conjunto de conocimientos científicos y técnicas que hacen posible el tratamiento automático de la información por medio de ordenadores.
quimica:Ciencia que estudia la estructura, propiedades y transformaciones de la materia a partir de su composición atómica.
Indica los campos del conocimiento con los qué están relacionados los siguientes términos.
- molecula: quimica -transformador: informatica
-aleación: quimica -software: informatica
-satélite: astronomia -módulo: quimica
-galaxia: astronomia -átomo: quimica
5. Busca información de una de las siguientes misiones espaciales y explica cuándo se llevó a cabo, qué países intervinieron en ella, cuál fue su objetivo y cuáles fueron sus resultados.
-Salyut1: Fue la primera estación espacial de la historia en rusia y la fecha de lanzamiento fue el 19 de abril del 2000
-Skylab: El Skylab fue la primera estación espacial que los Estados Unidos colocaron en órbita alrededor de la tierra. La fecha de lanzamiento fue el 11 de julio de 1979
-MIR: Fue la primera estación espacial de investigación habitada de forma permanente de la historia. La fecha de lanzamiento fue el 19 de febrero de 1986.
-ISS: es un centro de investigación que se está construyendo en la órbita terrestre. En estados unidos.
1. Organiza en forma de esquema la información del texto.
a) Identifica las partes de la estructura expositiva del texto.
Introducción: primer y segundo párrafo.
Desarrollo: tercer párrafo.
Conclusión: último párrafo.
b) Resume cada pàrrafo en un enunciado.
El antiguo sueño de alcanza las estrellas abandona el ambito de la fantasía.
El lanzamiento del sputnik 1 inauguró la carrera espacial con E.E.U.U.
El 21 de julio de 1969 la nave Apolo 11 consiguió alcanzar la superfície de la Luna.
El càlculo de las trayectorias de las naves y su control han planteado a la astronáutica problemas.
c) Organiza jeràrquicamente la información.
Mitad del siglo XX se alcanza la história. Lanzamiento del SPUTNIK en 1857. En 1959 fotografian las caras de la luna. En 1961 envian un hombre al espacio, y en 1963 a una mujer. En 1969 envian al Apolo 11 al espacio. En 1975 lanzan la nave soviética SOYUZ 19 y el Apolo 18.
2. Explica qué tipo de ordenación se sigue en el desarrollo del text: espacial, temporal, enumerativa, o casual.
Temporal
3. Explica razonalmente a qué tipo de exposición (divulgativa o especializada) perteneze en el texto.
Dibulgativa porque todo el mundo puede entenderlo.
4. Consulta el diccionario y explica de qué se ocupa cada uno de esos campos.
astronomia:Ciencia que trata de cuanto se refiere a los astros, y principalmente a las leyes de sus movimientos.
informatica:Conjunto de conocimientos científicos y técnicas que hacen posible el tratamiento automático de la información por medio de ordenadores.
quimica:Ciencia que estudia la estructura, propiedades y transformaciones de la materia a partir de su composición atómica.
Indica los campos del conocimiento con los qué están relacionados los siguientes términos.
- molecula: quimica -transformador: informatica
-aleación: quimica -software: informatica
-satélite: astronomia -módulo: quimica
-galaxia: astronomia -átomo: quimica
5. Busca información de una de las siguientes misiones espaciales y explica cuándo se llevó a cabo, qué países intervinieron en ella, cuál fue su objetivo y cuáles fueron sus resultados.
-Salyut1: Fue la primera estación espacial de la historia en rusia y la fecha de lanzamiento fue el 19 de abril del 2000
-Skylab: El Skylab fue la primera estación espacial que los Estados Unidos colocaron en órbita alrededor de la tierra. La fecha de lanzamiento fue el 11 de julio de 1979
-MIR: Fue la primera estación espacial de investigación habitada de forma permanente de la historia. La fecha de lanzamiento fue el 19 de febrero de 1986.
-ISS: es un centro de investigación que se está construyendo en la órbita terrestre. En estados unidos.
martes, 2 de noviembre de 2010
LECTURA
Responde.
-¿Cuál es el motivo del viaje a Isfaján?
El de unas riquezas.
¿Qué acontecimientos tienes lugar una vez que el protagonista?
Que lo confunden conun ladron.
-¿Como halla Mohamed el tesoro enterrado en el jardín?
-¿Como halla Mohamed el tesoro enterrado en el jardín?
Por el sueño del capitan.
3. Con ajuda del diccionario que tienen en el texto las siguientes palabras:
omnisciente: en todos lados.
omnisciente: en todos lados.
liberal: tolerante, indulgente.
desafinado: desacertado.
magránimo: generoso/a.
idólatra: que adoran a ídolos.
crédulo: se lo cree todo.
5. Localiza en el texto las expresiones religiosas y explica el significado en ralciñon con el texto en el que se encuentran.Por decreto de Dios: porque Dios lo quiso así.
Bajo la sola fe de tu sueño: creyendo en e sueño.
Asi dios le dio la bendición: lo dio gracias a Dios.
6. El capitán llama al protagonista hombre desatinado y crédulo.
Teniendo en cuenta el desenlace del relato, ¿crees que está en lo cierto? Si ¿Por qué? Porque por un sueño que se sabe si es verdad viaja si más. Explica qué defectos alude el capitán el capitán cuando llama a Mohamed engendro de una mula con un demonio. Que es tozudo y malo.7. Analiza el texto y responde.
Teniendo en cuenta el desenlace del relato, ¿crees que está en lo cierto? Si ¿Por qué? Porque por un sueño que se sabe si es verdad viaja si más. Explica qué defectos alude el capitán el capitán cuando llama a Mohamed engendro de una mula con un demonio. Que es tozudo y malo.7. Analiza el texto y responde.
¿Cuántos narradores hay?
uno.
¿Cómo narran los hechos, en primera persona o en tercera?
tercera persona.
¿Qué personajes intervienen?
Mohamed y el capitán. ¿Cuál de ellos es el protagonista? Mohamed.
¿Qué tiempos verbales predominan en las intervenciones del narrador: los tiempos de presente, en los tiempos de pasado o los tiempos de futuro?
Pasado.
8. Enumera los marcadores espaciales con los que se describe la situación del tesoro en el jardín.
En cuyo.
En.
Después de...
Luego de...
Bajo.
9. Transforma el diálogo entre Mohamed y el capitán en una escena dramática.
C- ¿¡Quien eres y cual es tu patria!?
M- (Avergonzado) Un hombre me ordenó en un sueño....
C- (Irónicamente) Yo también he soñado.......toma estas monedas y vete.
Mohamed como un perro las cogió y se fue.
10. Expresa con tus propias palabras la enseñanza que pretende transmitir el relato.
¿Estás de acuerdo con esa enseñnza? No, porque por ser buena no tengo dinero, es decir que Mohamed dice que es bueno y por eso le da la recompensa y yo tambien soy buena y no me dan recompensa.
C- ¿¡Quien eres y cual es tu patria!?
M- (Avergonzado) Un hombre me ordenó en un sueño....
C- (Irónicamente) Yo también he soñado.......toma estas monedas y vete.
Mohamed como un perro las cogió y se fue.
10. Expresa con tus propias palabras la enseñanza que pretende transmitir el relato.
¿Estás de acuerdo con esa enseñnza? No, porque por ser buena no tengo dinero, es decir que Mohamed dice que es bueno y por eso le da la recompensa y yo tambien soy buena y no me dan recompensa.
lunes, 1 de noviembre de 2010
Gramática
1. Identifica el sujeto y el predicado en cada oración.
Los bomberos apagaron el fuego.
Acudieron a la manifestación cien mil personas.
María ha escrito varios libros.
Nosotros no iremos a esa fiesta.
Subraya en cada oración el núcleo de los sintagmas que funcionan como sujeto y como predicado.
2. Modifica en cada oración el número de la forma verbal y escribe la oración resultante.
Las chicas llegarán a casa hacia las ocho: La chica llegará a casa hacia las ocho.
Tú has aprobado todas las asignaturas: Nosotros hemos aprobado todas las asignaturas.
Carmen y tu os encargaréis de la biblioteca: Vosotros os encargaréis de la biblioteca.
Explica qué cambios has tenido que realizar y cómo ha influido la concordancia es esos cambios.
En el número.
3. Elabora en el que recojas las distintas clases de palabras que hemos visto y cuatro o cinco ejemplos de cada una distintos de los que han salido en la unidad.
Sustantivos: silla, mesa, pata, rosa.
Artículos: el, la, los, las.
Pronombres: el, yo, nosotros, ellos.
Adjetivos: feo, blanco, rubio, guapo.
Preposiciones y conjunciones: y, o.
Verbos: soñar, prometo, pensar, mirar.
Adverbios: mucho, más, antes, nunca.
4. Especifica la clase (sustantivos, artículos, adjetivos...) a la que pertenecen las palabras de los siguientes enunciados:
A (preposición) MI (determinante) HERMANO(sustantivo) PEQUEÑO(adjetivo) LE(pronombre) GUSTAN(verbo) MUCHO(adverbio) LAS(articulo) PELÍCULAS(sustantivo) DE(preposicion) AVENTURAS.(sustantivo)
EN(preposición) ESTOS((determinante) TIEMPOS(sustantivo) YA NO(adverbio) HAY(verbo) CABALLEROS(sustantivo) ANDANTES.(adjetivo)
JUANA(sustantivo) Y(conjunción) TOMÁS(sustantivo) IRÁN(verbo) MAÑANA(adverbio) A(preposición) LA(articulo) PISCINA.(sustantivo)
LOS(determinantes) BUENOS(adjetivo) AMIGOS(sustantivo) NUNCA(adverbio) FALLAN.(verbo)
4. Explica qué función cumple cada una de las palabras de la última oración.
LOS: determinante de amigos.
BUENOS: complementa a amigo.
AMIGOS: núcleo del sujeto.
NUNCA: complemento del verbo.
FALLAN: núcleo del predicado.
5. Completa las siguientes oraciones escribiendo en cada hueco una sola palabra.
El profesor dará las notas mañana. Verbo
Los pasteles de chocolate me gustan mucho. Sustantivo
Jaén y Córdoba son ciudades andaluzas. Conjunciones.
Vendrá a la Tierra una nave procedente de Marte. Verbo/Proposición.
Las luces están siempre encendidas. Adverbio
El coche no arranca. Sustantivo
Las rosas rojas son mis preferidas. Adjetivo.
2. Modifica en cada oración el número de la forma verbal y escribe la oración resultante.
Las chicas llegarán a casa hacia las ocho: La chica llegará a casa hacia las ocho.
Tú has aprobado todas las asignaturas: Nosotros hemos aprobado todas las asignaturas.
Carmen y tu os encargaréis de la biblioteca: Vosotros os encargaréis de la biblioteca.
Explica qué cambios has tenido que realizar y cómo ha influido la concordancia es esos cambios.
En el número.
3. Elabora en el que recojas las distintas clases de palabras que hemos visto y cuatro o cinco ejemplos de cada una distintos de los que han salido en la unidad.
Sustantivos: silla, mesa, pata, rosa.
Artículos: el, la, los, las.
Pronombres: el, yo, nosotros, ellos.
Adjetivos: feo, blanco, rubio, guapo.
Preposiciones y conjunciones: y, o.
Verbos: soñar, prometo, pensar, mirar.
Adverbios: mucho, más, antes, nunca.
4. Especifica la clase (sustantivos, artículos, adjetivos...) a la que pertenecen las palabras de los siguientes enunciados:
A (preposición) MI (determinante) HERMANO(sustantivo) PEQUEÑO(adjetivo) LE(pronombre) GUSTAN(verbo) MUCHO(adverbio) LAS(articulo) PELÍCULAS(sustantivo) DE(preposicion) AVENTURAS.(sustantivo)
EN(preposición) ESTOS((determinante) TIEMPOS(sustantivo) YA NO(adverbio) HAY(verbo) CABALLEROS(sustantivo) ANDANTES.(adjetivo)
JUANA(sustantivo) Y(conjunción) TOMÁS(sustantivo) IRÁN(verbo) MAÑANA(adverbio) A(preposición) LA(articulo) PISCINA.(sustantivo)
LOS(determinantes) BUENOS(adjetivo) AMIGOS(sustantivo) NUNCA(adverbio) FALLAN.(verbo)
4. Explica qué función cumple cada una de las palabras de la última oración.
LOS: determinante de amigos.
BUENOS: complementa a amigo.
AMIGOS: núcleo del sujeto.
NUNCA: complemento del verbo.
FALLAN: núcleo del predicado.
5. Completa las siguientes oraciones escribiendo en cada hueco una sola palabra.
El profesor dará las notas mañana. Verbo
Los pasteles de chocolate me gustan mucho. Sustantivo
Jaén y Córdoba son ciudades andaluzas. Conjunciones.
Vendrá a la Tierra una nave procedente de Marte. Verbo/Proposición.
Las luces están siempre encendidas. Adverbio
El coche no arranca. Sustantivo
Las rosas rojas son mis preferidas. Adjetivo.
Indica la clase a la que pertenece cada una de las palabras que has escrito.
Escribe una oración distinta con cada una de las palabras anteriores.
El médico dará los resultados del ADN.
Hago los pasteles muy redondos.
Nadia y Paula son hermanas.
La abuela vendrá a tomar el té a las cinco.
Está muy bien.
La sangre es roja.
Escribe una oración distinta con cada una de las palabras anteriores.
El médico dará los resultados del ADN.
Hago los pasteles muy redondos.
Nadia y Paula son hermanas.
La abuela vendrá a tomar el té a las cinco.
Está muy bien.
La sangre es roja.
Vocabulario
1. Escribe otros gentilicios terminados en -í.
Irakí, marroquí...
2. Enumera sustantivos que designen núcleos de población.
Irakí, marroquí...
2. Enumera sustantivos que designen núcleos de población.
urabanización
pueblo
cuidad
barrio
villa
3. Completa las siquientes oraciones con los términos del recuadro:
Ha sido una decisión popular, aclamada por todos.
Los votos que consiguió se deben a su popularidad.
Mi localidad es un municipio muy populacho.
No le gusta mezclarse con el populoso.
La popularización de sus ideas se debe a la television.
Responde.
¿Cuál de los términos anteriores significa 'que está muy poblado'? Populoso.
¿Cuál de los términos anteriores es despectivo? Populacho.
4. Combina cada sustantivo con los adjetivos que le acompañan y construye oraciones en las que utilices adecuadamente los grupos que has formado.
Pueblo:
Pueblo:
El pueblo medieval tiene un castillo.
El pueblo es pacífico la gente es muy simpática.
Tiene unos paisajes muy bonitos, es un pueblo pintoresco.
En aquel pueblo serrano se respiraba un aire puro.
Ciudad:
La ciudad era muy inhóspita, insegura.
Soy provinciana de Barcelona.
No se puede dormir es una ciudad bulliciosa.
Hay mucho pescado en esta ciudad.
5. Relaciona cada verbo con su sinónimo.
Residir- habitar.
Conquistar- invadir.
Afincar- establecer.
Arrasar- asolar.
Asediar- sitiar.
5. Escribe una orción con cada uno de los verbos anteriores.
Yo habito en Barcelona, resido en una casa muy grande.
Conquiste España e invadí Francia.
Me he afincado en una finca, me he establecido en la segunda planta.
Arrasaremos/asolar el edificio por los suelos.
Los mossos han asediado/sitiar el museo para que no salgan los ladrones.
6. En latín, urbs, urbis designaba la ciudad, y rus, ruris, el campo. Estos dos vocablos latinos han dado lugar a dos adjetivos en castellano.
Escribe un adjetivo procedente de cada una de estas fomas.:
Urbano y rural.
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